一、【背景材料】

最近，《家庭教育法》草案提交全國人大常委會審議。很多人都奇怪，為什么法律要“干預(yù)”教育孩子的家務(wù)勞動。根據(jù)教育的一般規(guī)律，家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。但是，家庭教育應(yīng)該如何進(jìn)行呢?父母該做好什么?或者說，父母不能做什么?很多家長不知道。

二、【解讀分析】

不得不承認(rèn)，我國的家庭教育還處于“自覺”狀態(tài)。很多家長或其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育中責(zé)任心不強(qiáng)，不同程度地存在不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。很多家長不知道用什么樣的觀念去塑造孩子，不知道用什么方法去教育孩子，有的甚至把打罵作為家庭教育的一種方式。

對此，草案規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得以性別、身體狀況為由歧視未成年人，不得從事任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容或者利用未成年人從事違反法律、法規(guī)和社會公德的活動。那么，如果父母或其他監(jiān)護(hù)人明知故犯呢?草案第四章“家庭教育干預(yù)”，賦予學(xué)校、村(居)委會、家長或其他監(jiān)護(hù)人批評教育、監(jiān)督的權(quán)利，明確了公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對家庭教育的干預(yù)及主要措施，并對實施家庭義務(wù)教育指導(dǎo)作出了具體規(guī)定。

這些具體規(guī)定，一方面從制度化層面為家庭教育給出了明確的操作指南，明確了“家-校-社區(qū)”教育的界限，防止家長將家庭教育的責(zé)任推給學(xué)校和社會;另一方面，從協(xié)同作用的角度，強(qiáng)調(diào)政府、學(xué)校和社會應(yīng)發(fā)揮有效的促進(jìn)作用，必要時國家應(yīng)進(jìn)行干預(yù)，以加強(qiáng)家庭教育的價值導(dǎo)向和教育功能，促進(jìn)未成年人德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

最難能可貴的是，《家庭教育法》填補(bǔ)了我國教育法制的不足。在國家法律層面，中國頒布了《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，確立了學(xué)校教育和社會教育在教育法律體系中的重要地位。但是家庭教育的法律地位一直沒有確立，關(guān)于家庭教育的規(guī)定散見于《民法典》、《未成年人保護(hù)法》等法律。如果《家庭教育法(草案)》能夠得到審議通過，將是我國教育法制建設(shè)的一個重大里程碑。

“無論時代如何變遷，無論經(jīng)濟(jì)社會如何發(fā)展，對于一個社會來說，家庭的生活支持是不可替代的，家庭的社會功能是不可替代的，家庭的文明作用是不可替代的。”家庭教育是一個人接受教育的起點，直接關(guān)系到人生第一課能不能上好，人生第一顆扣子能不能扣好。真心希望《家庭教育法》能早日通過，讓家庭教育有法可依。

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