一、【背景材料】

日前，教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合印發(fā)《高中階段學校學生軍訓教學大綱》，對新時期高中階段學校學生軍訓進行了全面規(guī)定，是高中階段學校組織實施學生軍訓教學、考核考核教學質(zhì)量和督導考核教學工作的基本依據(jù)。在實施新版軍訓大綱的同時，2003年發(fā)行的《高中生軍訓教學大綱》被廢除。

二、【解讀分析】

組織學員進行軍訓，目的是加強國防后備力量建設，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。目前，我國國防事業(yè)和軍隊現(xiàn)代化建設進入新階段，教育領域改革創(chuàng)新也在穩(wěn)步推進。與時俱進修訂完善大綱，優(yōu)化教學設計，拓展軍訓內(nèi)容，是遵循教育發(fā)展規(guī)律，提高軍訓效果的必要舉措。

排隊動作、單兵戰(zhàn)術、輕武器射擊……翻開新版軍訓大綱，不僅對軍訓教學時間和課時有嚴格的規(guī)定，還對必訓和選訓的內(nèi)容設計進行了探索，賦予了一定的靈活空間，鼓勵了教學特色。與此同時，還刪除了與普通高中軍事課程教學大綱重復、有限教學時數(shù)內(nèi)難以完成或超過高中階段學生理解能力的軍事思想、高技術戰(zhàn)爭等內(nèi)容，增加了進軍營、進入愛國主義教育基地等現(xiàn)場教學，鼓勵學校積極開設軍事知識、軍事技能訓練教育方面的校本課程�？梢哉f與時俱進。

值得注意的是，新版軍訓大綱將心肺復蘇列入衛(wèi)生救護科目教育內(nèi)容，作為必修科目。急救知識和技能的不足，很多人在面對突發(fā)事件時難以采取相應的行動，導致無法挽回的結(jié)果。掌握戰(zhàn)場醫(yī)療救護的基本知識，不僅要保護戰(zhàn)友的生命，提高戰(zhàn)場的生存能力，還要提高全社會的急救能力。正因，近年來，各界呼吁普及急救知識從娃娃開始，教育部也多次發(fā)表文件，對青少年的生理、心理特征，積極開展紅十字急救訓練，要求將學生的健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇急救知識納入教育內(nèi)容。

但是，受急救教育教師少、課程資源不足等因素的影響，特別是在發(fā)達地區(qū)沒有普及急救知識的能力和條件，急救教育需要進一步加強。這次將心肺復蘇等納入軍訓大綱是非常及時和必要的措施。另一方面，通過硬性制度的規(guī)定，確保訓練的全權(quán)復蓋，保障充分的教育時間，另一方面，依靠防衛(wèi)動員系統(tǒng)和軍隊的衛(wèi)生保障力，可以保證更遠的地區(qū)，得到相應的資源支持，有效地提高訓練的復蓋面。隨著新軍訓的發(fā)展，我相信學生不僅可以掌握基本的軍事技能，還可以提高整體素質(zhì)。

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