一、華圖遴選背景材料

最近，家庭教育法(草案)已提交全國人大常委會審議。很多人懷疑，為什么教育孩子這樣的家庭事務，法律也要“插手”?當前，家庭教育仍處于一種“自覺”狀態(tài)。許多家長或監(jiān)護人對家庭教育的主體責任意識不強，對未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當?shù)默F(xiàn)象各不相同，許多家長不知道用什么樣的成才觀塑造孩子，有些甚至把毆打虐待作為家庭教育的一種方式。

針對這一情況，草案規(guī)定，未成年人的父母或監(jiān)護人在進行家庭教育時，不得對未成年人進行性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，強迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律、社會公德的行為。

二、華圖遴選考題

最近，家庭教育法(草案)已提交全國人大常委會審議。該草案規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護人在進行家庭教育時，不得對未成年人進行性別、身體狀況等方面的歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得強迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律、社會公德的行為。有代表團表示，草案的條款有助于加強家庭責任感。還有人質疑，家庭教育是家庭事務，沒有必要通過法律干預。你覺得這個怎么樣?

三、華圖遴選參考解析

近幾年，有關家庭方面教育的問題多次出現(xiàn)在網(wǎng)絡新聞當中，這里面包括著單親式育兒、家庭虐待等各種問題。在這之中反映出來的是家庭問題，也是社會關注的焦點問題，而《家庭教育法》的出臺，也是家庭教育走向法治化的重要一步。

有代表團表示，毫無疑問，該草案的條款有助于進一步去加強大眾的家庭使命感。在過去的家庭教育模式中，責任教育往往是出于一種“自覺的教育”狀態(tài)。但是經(jīng)常有很多家長對于孩子的教育這個問題缺乏認識，經(jīng)常出現(xiàn)對孩子生來不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不周的現(xiàn)象。立法明確提出了在家庭教育方面應該責到的整體責任，一是明確了家長在其中的整體責任，二是由“自覺教育”向“責任教育”的轉變，并在思想上確立教育責任意識。二是有了相關細則，也可以讓家長對教育行為有一定的行為導向，明確教育行為中“不可為”的部分。

但是有些人認為，家庭教育是家務事，不能利用法律。這一點是錯誤的，也是事實。一個誤解是，家庭教育不僅僅是家庭事務，更是家庭事務。石家莊女嬰墜樓事件、杭州女兒被當樊勝美事件、茂名少女舉報父母逼婚事件等，都是近期備受關注的話題，不僅涉及家庭事務，而且涉及到孩子自身的健康權、教育權、傳統(tǒng)教育中重男輕女等問題。若不重視與解決，是對孩子的不公正，更會影響社會的健康發(fā)展。

要讓孩子得到良好的家庭教育，不僅需要法律介入，學校、社區(qū)居委會、婦聯(lián)等組織也應參與到普及家庭教育的工作中，關注孩子健康成長中的每一個孩子，不僅僅是法律需要干預，更應該讓孩子享受到家庭的關愛。

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