一、華圖遴選背景材料

為了更好地防范疫情風(fēng)險(xiǎn)，各地學(xué)校各顯神通，有隆重召開(kāi)疫情防控第一課的，有入校進(jìn)行核酸檢驗(yàn)全面排查的，有校園環(huán)境用無(wú)人機(jī)全面消殺的，有通過(guò)各種APP做好健康狀況動(dòng)態(tài)管理的，甚至還有在餐桌上架起防控知識(shí)擋板的……

而前期，一組浙江杭州小學(xué)生們頭戴“一米帽”的可愛(ài)造型在朋友圈刷爆了屏。據(jù)報(bào)道，這是杭州養(yǎng)正小學(xué)的創(chuàng)意，“頭戴一米帽、保持一米距”。因?yàn)橐荒昙?jí)的娃娃們對(duì)于“一米”沒(méi)有明確的空間概念，于是，開(kāi)學(xué)前，老師就讓孩子們?cè)诩液透改敢黄饎?dòng)手做“一米帽”：主要是將古代的“官帽”進(jìn)行大膽改良，安裝上了長(zhǎng)達(dá)一米的帽翅，從而讓娃娃們謹(jǐn)記要與他人保持一米距離，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

二、華圖遴選考題

浙江杭州養(yǎng)正小學(xué)為了開(kāi)學(xué)能夠更好地防范疫情風(fēng)險(xiǎn)，讓低年級(jí)的孩子們?cè)诩液透改敢黄饎?dòng)手做“一米帽”，并要求在入學(xué)佩戴時(shí)，不能碰到他人，也不能損壞帽子。隨后，“一米帽”的可愛(ài)造型也在朋友圈刷爆了屏，引來(lái)了網(wǎng)友的廣泛熱議。對(duì)此，你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

“一米帽”的構(gòu)想，也反映出學(xué)校的不懈努力，突出教師的智慧，這將激發(fā)更多學(xué)校探索更多有創(chuàng)意的創(chuàng)意。

但“一米帽”過(guò)多吸引眼球，容易分散兒童的注意力，影響上課效果;“一米帽”一米左右，有可能拍到其他小朋友，存在安全隱患。因此，事實(shí)上，一米帽并沒(méi)有太強(qiáng)的實(shí)用性，其作用更體現(xiàn)在寓教于樂(lè)，用生動(dòng)形象的方式，向低層兒童傳達(dá)“保持距離”的信號(hào)。

因此，要讓兒童戴上“一米帽”，就必須明確其目的意義，做到安全提示、規(guī)范，從而起到“一米帽”的教育意義。但是要想更好地保障兒童安全，還是需要學(xué)校精心安排，嚴(yán)格做好疫情預(yù)防工作，讓孩子們切切實(shí)實(shí)地提高防控意識(shí)，從而為學(xué)生安全復(fù)學(xué)“織密”校園防控防線。

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