一、華圖遴選背景材料
日前,浙江省教育廳在答復《關于在浙江省推廣“父母持證上崗”的杭州上城經驗的建議》時稱,基于數字家長學校學習的數據,一些地方對“父母持證上崗”進行了有效探索。計劃2021年秋季學期開始,將在浙江數字家長學校試行家長學習積分制,待時機成熟在全省推廣。所謂的“父母持證上崗”,指的是依托移動學習平臺,引導家長通過智媒體完成“執(zhí)照”的學習、積分,達到一定積分的予以認證并給家長頒發(fā)不同等級的“家長執(zhí)照”。
二、華圖遴選考題
近日,浙江教育廳關于“父母持證上崗”的回復迅速登上了各大媒體的頭條,引發(fā)網友激烈討論,有人認為所有的職業(yè)都有考核,唯獨父母這一職業(yè)沒有,希望通過此種形式,讓父母掌握教育子女必要的知識,更好得培養(yǎng)孩子;也有人認為該種做法更多停留在紙上,無法真正得落到實處。對此,你認為應該如何推進其向好發(fā)展?
三、華圖遴選參考解析
首先,政府、學校、家庭和社會形成一股合力。孩子的成長不是單靠一方面的努力就可以取得成功,需要建立政府、學校、家庭、社會協同發(fā)力的家庭教育聯動體系,利用大數據、互聯網和學習平臺,通過線上線下相結合的方式,不斷得創(chuàng)新,持續(xù)推進家庭教育的深入變革。
其次,政府和媒體要引導大眾正確看待“家長持證上崗”。“家長持證上崗”中的證并不是最重要的,更多是希望通過“拿證”的方式幫助大眾樹立正確的育兒觀念,掌握科學的教育方法,提醒家長明白什么該做,什么不該做,和孩子共同成長,建立和諧的親子關系,促進孩子的健康發(fā)展。
最后,完善相關法律。法律是制度和政策實施的保障,只有完善的法律才能真正得讓大眾關注、重視家庭教育。新修訂的《未成年人保護法》明確規(guī)定,父母或者其他監(jiān)護人應當學習家庭教育知識,接受家庭教育指導,創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。相信通過法律的完善,家庭教育一定會成為大家關注的重點。
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