一、華圖遴選背景材料

山西原平市一小學(xué)就被曝光了一張統(tǒng)計(jì)表，學(xué)校根據(jù)家庭背景將孩子分為11類，具體內(nèi)容有：領(lǐng)導(dǎo)子女、權(quán)勢(shì)壟斷部門子女、企業(yè)老板子女、家長(zhǎng)有犯罪前科的子女等等……這張表格的內(nèi)容引起了人們的強(qiáng)烈反感和譴責(zé)。但可悲的是，班主任為這件事背了鍋，學(xué)校反而扮演起了懲戒者的角色。

很多教育界人士都在為這名班主任老師鳴不平，因?yàn)閺钠毓獾谋砀窨梢钥闯�，這明顯是學(xué)校統(tǒng)一制式的表格，對(duì)學(xué)生的分類不是班主任自己擬定的，最多就是在執(zhí)行、落實(shí)學(xué)校的相關(guān)工作任務(wù)而已。當(dāng)然，如果這不是班主任一人所為，那么更加令人心驚、心寒。孩子因?yàn)樵�生家庭而被區(qū)別對(duì)待，實(shí)在是教育之悲哀，更是學(xué)生的不幸。

二、華圖遴選考題

前期，山西忻州某小學(xué)幾個(gè)班級(jí)對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表中將學(xué)生分為11類，包括“權(quán)勢(shì)壟斷部門子女”“領(lǐng)導(dǎo)子女”“家長(zhǎng)有犯罪前科的學(xué)生”等。對(duì)此，該校回應(yīng)稱該做法欠妥，部分班主任未正確領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，已對(duì)相關(guān)人員給予批評(píng)警告并停止了此項(xiàng)調(diào)查。對(duì)此你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

(1)教育工作者要保證公平。秉持“有教無(wú)類”的教育理念，做到一視同仁，不給孩子貼標(biāo)簽，心中裝有全體學(xué)生，平等關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)要注重“因材施教”的教育公平，關(guān)注受教育者的個(gè)性化發(fā)展和差異性，培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和創(chuàng)造力。

(2)政府要提供有力保障。一方面，教育部門要出重拳，對(duì)違規(guī)責(zé)任人頂格處罰，對(duì)負(fù)有管理不當(dāng)?shù)膶W(xué)校追究其連帶責(zé)任，并將相關(guān)處理結(jié)果對(duì)教育系統(tǒng)及全社會(huì)公布，從而形成警示效果。另一個(gè)方面，要實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡配置，尤其是義務(wù)教育資源，扎實(shí)推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校形成創(chuàng)新辦學(xué)特色，打通不同的升學(xué)渠道，科學(xué)理性地推進(jìn)高考分類改革。

(3)父母要做好家庭教育。要促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。嚴(yán)格落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，注重家庭、家教、家風(fēng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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