一、華圖遴選背景材料

此前，廣州市白云區(qū)教育局公布了一份2021年公開招聘教師崗位博士研究生擬聘用人員名單，其中一人因其擁有副教授職稱而受到關(guān)注。經(jīng)查詢發(fā)現(xiàn)，此人正是河北大學(xué)副教授賴?yán)蠋�。同時，南方科技大學(xué)的一研究助理教授入職了深圳中學(xué)。隨后，“高校副教授跳槽到中學(xué)”的話題引熱議。

其中一位“跳槽”教授的話引人深思，他說泡實(shí)驗(yàn)室、寫論文帶給他的滿足感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上中學(xué)課堂上孩子們的一聲“哇”所帶來的快樂。而且，據(jù)報道，這些高學(xué)歷教師為學(xué)生們開設(shè)了許多深入淺出、有趣有益的科學(xué)課程。放長遠(yuǎn)來看，在孩子們心中埋下一顆興趣的種子，然后靜待花開，不正是教育的意義嗎?

二、華圖遴選考題

名校高學(xué)歷者該不該當(dāng)中學(xué)老師?社會上出現(xiàn)了針鋒相對的兩種觀點(diǎn)。一方持“大材小用”論，另一種觀點(diǎn)則將基礎(chǔ)教育領(lǐng)域視為“大廈之基”，其更適合實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。你認(rèn)為應(yīng)該如何正確看待此事?

三、華圖遴選參考解析

副教授、博士成為中小學(xué)教師可以幫助學(xué)生開闊視野，帶來的鯰魚效應(yīng)，進(jìn)一步提高教師隊伍整體學(xué)術(shù)研究水平和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。副教授、博士所接受的教育并非就有教育中小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，分分鐘成為教學(xué)名師的，還需要自我調(diào)適更好地進(jìn)入角色。

1、在職業(yè)多元、擇業(yè)自由的背景下，我們應(yīng)該充分尊重每一位勞動者的個人選擇，畢竟每個人的選擇是我們沒法去干涉的，每個人也有不同的人生規(guī)劃。沒有千篇一律的人生意義，也沒有一成不變的職業(yè)道路，綜合考慮自身興趣與發(fā)展規(guī)劃才是選擇就業(yè)崗位的必要遵循。

2、高校副教授跳到中學(xué)，也是讓傳道授業(yè)解惑沒有高等教育、基礎(chǔ)教育的“高下”之分，中小學(xué)階段對于一個人成長成才的重要性不言而喻。高學(xué)歷人才如果能有志于基礎(chǔ)教育，而且中小學(xué)校也有心、有力匯聚一群知識淵博的教師，為其提供“談笑有鴻儒”的開放環(huán)境，最終的受益者將不只是個別學(xué)�；蛞蝗簩W(xué)生，而是整個行業(yè)和國家教育發(fā)展。

3、來自名校的博士、副教授等入職者也應(yīng)盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，適時轉(zhuǎn)變思維模式，以豐富學(xué)識回應(yīng)學(xué)生期待，以科學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生種下求索、探尋未知領(lǐng)域的希望。

4、一些相關(guān)的中學(xué)應(yīng)該給予相應(yīng)的引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓其快速適應(yīng)中學(xué)的基礎(chǔ)教育，創(chuàng)新出屬于自己的一套教育模式，同時也要配套一些相關(guān)的設(shè)施，讓高學(xué)歷者有充分發(fā)揮的余地。

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