一、華圖遴選背景材料
自去年6月1日起,新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》(以下簡(jiǎn)稱《未保法》)正式實(shí)施。該法新增“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”專章,首次明確規(guī)定“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育,培養(yǎng)和提高未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),增強(qiáng)未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和能力”。
二、華圖遴選考題
社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣傳教育,增強(qiáng)未成年人科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)和能力。有研究調(diào)查表明,手機(jī)、上網(wǎng)已經(jīng)變成了未成年人的“精神毒品”,對(duì)此,你怎么看?
三、華圖遴選參考解析
互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體有助于學(xué)生獲取知識(shí)、拓展技能,可以幫助他們?yōu)槲磥?lái)進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。在數(shù)字化日益加深的今天,網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅關(guān)乎美好生活,更是孩子安身立命的基礎(chǔ)。如何彌合技術(shù)鴻溝,避免網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)差異帶來(lái)的教育不公平,是各方需要面對(duì)的重要問(wèn)題。
(1)家長(zhǎng)要保護(hù)孩子使用網(wǎng)絡(luò)的權(quán)利,不能一禁了之。同時(shí),家長(zhǎng)要以身作則,提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平,注重溝通,為孩子上網(wǎng)提供更多的指導(dǎo)和幫助。
(2)各界深入開(kāi)展偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的兒童網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育講座,互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也應(yīng)多開(kāi)展面向鄉(xiāng)村兒童的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育公益行動(dòng)。
(3)教育部門應(yīng)開(kāi)發(fā)適合不同階段、不同層次、跨學(xué)科的青少年媒介素養(yǎng)課程;
(4)學(xué)校要完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系,采用獨(dú)立課程、融合式課程等形式,加強(qiáng)教師培訓(xùn);政府要完善法律與制度保障機(jī)制;
(5)發(fā)揮社會(huì)、媒體、企業(yè)、公益組織等多方力量,鼓勵(lì)未成年人進(jìn)行參與式、交流式、拓展式的媒介體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮社會(huì)大課堂育人的作用。
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