一、華圖遴選背景材料

教育部前期召開新聞發(fā)布會介紹，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，要求加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系。為扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的不良傾向，評價指南提出具體要求。針對縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價，要求不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不單純以升學(xué)率評價學(xué)校、校長和教師，不舉辦重點(diǎn)學(xué)校，不公布、不炒作中高考狀元、升學(xué)率等。

二、華圖遴選考題

教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，要求不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不單純以升學(xué)率評價學(xué)校、校長和教師，不舉辦重點(diǎn)學(xué)校，不公布，此舉只為扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)的不良傾向，對此你的看法是什么?

三、華圖遴選參考解析

教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，從反映評價的內(nèi)容和結(jié)果處理上，充分說明這不僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部的事情，而是涉及的政府層面較多，需要聯(lián)合各級政府部門一起解決該問題，尤其體現(xiàn)了教育為本的重大意義。其次該評價指南的指出各類不合理行為，目的是讓學(xué)校、教育方能夠有所警示，讓教育回歸本質(zhì)。

對于教師來說，《評價指南》明確倡導(dǎo)不以唯分?jǐn)?shù)論來評價學(xué)生的品性，并且明確不給家長布置家庭作業(yè)。這給某些教師敲響了警鐘，讓教師明確教師的義務(wù)和責(zé)任;《評價指南》另一點(diǎn)是給對某些政府部門指出“不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)”的要求，這也將減少對學(xué)校和教師身上所承擔(dān)的責(zé)任，不單純以升學(xué)率評價學(xué)校，不僅能給到當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方式有一點(diǎn)的改善，更能提供給當(dāng)?shù)厮�有學(xué)校合理公平的招生環(huán)境。

解決好“唯分?jǐn)?shù)論”“唯升學(xué)率”的不良導(dǎo)向，落實(shí)《評價指南》時，一是針對教師身上的負(fù)重問題，需要控制學(xué)校擠壓在教師身上的教學(xué)業(yè)績問題，合理減壓。二是建議規(guī)范校園環(huán)境的輿論導(dǎo)向，凈化“唯北清”等不良輿論。三是建議健全對教師的監(jiān)督機(jī)制，打通校園和教育部門快速投訴的通道，讓家長成為監(jiān)督者，讓教師和校園成為被執(zhí)行方，共同維護(hù)教育的真理，讓教育回歸本質(zhì)。

掃碼聯(lián)系華圖遴選老師，獲取各省遴選考試備考資料，考情分析，筆試面試題!

相關(guān)產(chǎn)品推薦：2025年遴選公務(wù)員筆試龍騰尊享班