一、華圖遴選背景材料

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《建議》)明確了建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育體系的政策導(dǎo)向和重點(diǎn)要求。中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆五中全會(huì)《建議》將建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景目標(biāo)之一，明確了建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育體系的政策導(dǎo)向和重點(diǎn)要求。

十四五期間，教育改革發(fā)展面臨許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要深入貫徹黨中央關(guān)于十四五期間教育改革發(fā)展的決策部署，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，全力以赴克服困難。

二、華圖遴選考題

伴隨著我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，廣大人民群眾對(duì)更公平、更優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長(zhǎng)，迫切希望能享受到更加個(gè)性化、多樣化、動(dòng)態(tài)化、終身化的教育資源。您認(rèn)為它的積極意義是什么?該如何推廣實(shí)施?

三、華圖遴選參考解析

正面意義：

(1)建立一個(gè)有利于民眾發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育系統(tǒng)。通過(guò)教育，提高人們內(nèi)心體現(xiàn)出的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及健康方面的素質(zhì)，切實(shí)做到了發(fā)展靠人、發(fā)展靠人、發(fā)展成果共同合力。

(2)建設(shè)高質(zhì)量的教育體系有利于構(gòu)建新的教育格局。會(huì)同著國(guó)外環(huán)境變幻和國(guó)內(nèi)發(fā)展大環(huán)境的變化，國(guó)內(nèi)的大循環(huán)環(huán)境成為發(fā)展主體、國(guó)內(nèi)和國(guó)際的雙方向循環(huán)已經(jīng)成為了發(fā)展方向。高等教育相關(guān)的系統(tǒng)持續(xù)輸送優(yōu)秀的各類(lèi)人力資源，不屈不撓的提供優(yōu)質(zhì)的科研和開(kāi)發(fā)支持，可以加速建設(shè)新格局。

(3)建立優(yōu)質(zhì)教育系統(tǒng)，使其達(dá)到2035年的目標(biāo)。我國(guó)總體上要形成教育走向現(xiàn)代化的效果，向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，把我國(guó)建設(shè)成為學(xué)習(xí)大國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，將是實(shí)現(xiàn)“全民教育水平不斷提高”的重要舉措。

深化落實(shí)：

加強(qiáng)教師教育制度建設(shè)，拓寬教師文化視野，提高教師的整體素質(zhì);進(jìn)一步引導(dǎo)教師去熱愛(ài)職業(yè)，做有理想信念、有道德情操、有愛(ài)心的好教師。深化教育改革和創(chuàng)新。要牢固樹(shù)立優(yōu)質(zhì)教育體系的根基，注重促進(jìn)義務(wù)教育走向更加均衡的發(fā)展，面向建設(shè)發(fā)展新格局，進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào)加深人力資本的力量投入。

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