一、華圖遴選背景材料

炎陵縣武昌渡鎮(zhèn)小學的何老師從抽屜里拿出存折：“你看，這是我的工資，1976元。”他說，如果妻子沒有經(jīng)營小店，這個家庭就不能維持下去。農(nóng)村教師受訪反映最多的問題是工資水平低。據(jù)統(tǒng)計，除住房公積金、養(yǎng)老金等固定非現(xiàn)金工資外，71%的農(nóng)村教師月可支配工資在1500-2000元之間。

二、華圖遴選考題

農(nóng)村教師受訪反映最多的問題是工資水平低。據(jù)統(tǒng)計，除住房公積金、養(yǎng)老金等固定非現(xiàn)金工資外，71%的農(nóng)村教師月可支配工資在1500-2000元之間。目前，我國農(nóng)村教師流失嚴重，面臨巨大挑戰(zhàn)。你認為如何解決這個問題?

三、華圖遴選參考解析

我建議采取以下措施來解決這個“難題”：

(一)要努力將城與鄉(xiāng)之間存在的二元教育結構進一步打破，改革城鄉(xiāng)教育投入體系、管理體系、人事制度、教育質(zhì)量保障體系，加快建立城鄉(xiāng)教師隊伍協(xié)調(diào)發(fā)展機制，滿足農(nóng)村學生充分享受優(yōu)質(zhì)師資資源。

(二)吸引優(yōu)秀的教師積極前往鄉(xiāng)村支教，鄉(xiāng)村的教育群體是農(nóng)村教育事業(yè)成敗的關鍵。要充分認識到要對其工作給予支持，最大限度地改善其工作生活環(huán)境，確保他們穩(wěn)定的工資待遇，進一步去將其的社會地位最大限度的進行提升。

(三)進一步完善師范畢業(yè)學生進行免費教育的具體政策，擴大農(nóng)村教師的補充渠道，激勵優(yōu)秀教師群體扎根到農(nóng)村擔任職務。逐步擴大師范生免費培養(yǎng)規(guī)模。進一步鼓勵往、應屆畢業(yè)生以及優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教，并積極獲取教師資格證，并在農(nóng)村學校任教一定期限的大學畢業(yè)生，切實按照中央和省有關規(guī)定，讓他們享受到國家對此提出的優(yōu)惠政策。

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