一、華圖遴選背景材料

“掃一掃、拍一拍功能‘入侵’教育類APP，越來越多的學(xué)生習(xí)慣于向手機(jī)要答案。”教育類軟件是科技成果在教育領(lǐng)域的產(chǎn)物，具有明顯的工具性特征，本應(yīng)發(fā)揮好為學(xué)生答疑解惑、為家長減輕負(fù)擔(dān)、為學(xué)校鞏固教學(xué)成果的作用，但現(xiàn)實(shí)情況并不令人滿意。

二、華圖遴選考題

當(dāng)前多款教育類APP中發(fā)現(xiàn)存在“掃一掃”和“拍一拍”的功能。掃一掃、拍一拍功能“入侵”教育類APP，越來越多的學(xué)生習(xí)慣于向手機(jī)要答案。對此，你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

消除教育類APP鋪天蓋地的隱患，合理推進(jìn)人工智能進(jìn)校園漸趨成為社會共識。

“科技向善”不應(yīng)只是停留在紙面上的理念，而應(yīng)走向千家萬戶。以教育類APP為例，“科技向善”就是要立足成為萬千學(xué)子求學(xué)路上的重要助力，延伸、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣……而“答案一掃便知”的技術(shù)設(shè)計(jì)，無形中限制、束縛了學(xué)生的自主性，為學(xué)習(xí)減速的現(xiàn)實(shí)后果顯然悖離“科技向善”理念。

引導(dǎo)、規(guī)范教育類APP健康發(fā)展，是踐行“科技向善”理念、更好服務(wù)教育領(lǐng)域的必要舉措。早在2019年，教育部等八部門就曾印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見》，明確從提高供給質(zhì)量、規(guī)范應(yīng)用管理等四個方面進(jìn)行強(qiáng)制約束;隨后公布的《教育移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序備案管理辦法》更是促成了對教育類APP的登記，使得相應(yīng)軟件的出現(xiàn)與使用變得“有跡可循”。

消除“掃一掃”教育類軟件的隱患，需要多方協(xié)同聯(lián)動。對教育類軟件的供給者來說，關(guān)注用戶體驗(yàn)、彌補(bǔ)相關(guān)設(shè)計(jì)缺陷，或是贏得良好口碑的關(guān)鍵。教育主管部門更應(yīng)積極作為，加強(qiáng)監(jiān)管，為萬千學(xué)生健康應(yīng)用教育類軟件創(chuàng)造良好環(huán)境。唯此，科技才能使學(xué)習(xí)生活更美好。

掃碼聯(lián)系華圖遴選老師，獲取各省遴選考試備考資料，考情分析，筆試面試題!

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