一、華圖遴選背景材料

在前期公布的第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄擴展項目名錄中，山西省太原市小店區(qū)非遺項目“太原剪紙”入選其中。目前，太原剪紙的傳承人群體主要是第五代傳承人王銀鳳、郭樹林和他們的女兒、徒弟及學生。

二、華圖遴選考題

在前期公布的第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄擴展項目名錄中，“太原剪紙”入選其中。對此，請談談你的看法。

三、華圖遴選參考解析

剪紙是我國重要的非遺文化，一把剪刀，幾張紅紙，一雙巧手，上下翻飛間，惟妙惟肖的人物故事、栩栩如生的花鳥蟲魚便躍然紙上，令人見之難忘。

太原剪紙入非遺讓更多的民眾尤其是山西民眾了解到這項傳統(tǒng)文化，讓它在得以更好保存的同時也讓民眾可以深切感受體會中華文化的魅力，讓更多人認識到非遺的價值，讓太原剪紙走入年輕人的眼、走進年輕人的心，能夠進一步激發(fā)民族自豪感，塑造文化自信，提升國家的文化軟實力。

借助太原剪紙文化，可以設立非遺扶貧就業(yè)工坊，讓更多的民眾參與到保護剪紙文化，發(fā)展剪紙文化的工作中，讓非遺“見人見物見生活”，進而幫助群眾增收致富的“金鑰匙”。剪紙文化想要進一步發(fā)展，需要做到以下幾點：

(1)堅持創(chuàng)新傳承。在剪紙的題材、技藝、表現(xiàn)形式等方面大膽創(chuàng)新，多層套色點染等多種技法融合，豐富太原剪紙內(nèi)容。

(2)將剪紙帶入校園。在文化館、學校進行傳統(tǒng)剪紙培訓，開設剪紙課堂。不僅要到小學，培養(yǎng)孩子們的興趣，爭取更多的孩子學習剪紙技藝，還要走進高校，指導大學生創(chuàng)業(yè)。

(3)開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品�；�于十二生肖、京劇臉譜等傳統(tǒng)題材，開發(fā)剪紙文創(chuàng)作品，剪紙書簽、扇子、服飾等等。將重點向剪紙文創(chuàng)藏品、剪紙服飾等方向發(fā)展，把剪紙和民眾衣食住行結(jié)合起來，將剪紙長久地傳承下去。

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