一直以來藝術(shù)類課程都被家長們稱為副科，一般會為主要科目，即語文、數(shù)學(xué)、英語等課程讓路。這次國家陸續(xù)出臺相關(guān)文件加強美育教育并將之納入中考試點，造成部分家長認(rèn)為會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這主要是對美育課程的不了解造成的。事實上，美育教育不僅不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，還會對學(xué)習(xí)是一個相互促進的過程。

美育不僅僅是上一點技能課、寫寫畫畫、吹拉彈唱，重要的是要對學(xué)生的思想素質(zhì)、人文修養(yǎng)、審美能力、精神境界全面培養(yǎng)，它的功能是在素質(zhì)、修養(yǎng)、能力、境界這些方面，它也要貫穿于我們講的全過程、全方位育人的全面性。從當(dāng)前現(xiàn)實情況來看，一些地方和學(xué)校重智育輕體育、美育、勞動教育，片面追求升學(xué)率，搞題海戰(zhàn)術(shù)、機械刷題、超標(biāo)超前教學(xué)等，造成學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，恰恰需要加強藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)及實踐，扭轉(zhuǎn)片面追求升學(xué)率的錯誤做法。所以美育是學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的必修課和“營養(yǎng)基”，肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的一代新人的重要使命。

事實上，藝術(shù)類課程從來也不是什么副科。藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)及實踐是學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的學(xué)業(yè)責(zé)任，比如，國家頒布的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)生藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)有著明確的學(xué)業(yè)要求，是學(xué)生必須要承擔(dān)的學(xué)業(yè)責(zé)任。這次再一次出臺文件強調(diào)，不過是對之前在執(zhí)行階段的不到位的進一步補充和強化。

一分部署，九分落實。把藝術(shù)類課程納入學(xué)業(yè)要求，要在細節(jié)上做嚴(yán)做實，并且不可一蹴而就。藝術(shù)方面的學(xué)業(yè)要求嚴(yán)格限定于參加國家規(guī)定的音樂、美術(shù)、書法等藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)，以及參加學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動，在具體落實的時候要把標(biāo)準(zhǔn)做細，避免擴大化和培訓(xùn)機構(gòu)功利化的炒作。同時，要積極總結(jié)試點城市的美育中考的實踐，組織專家進行認(rèn)真的研究總結(jié)和分析，并在此基礎(chǔ)上，形成關(guān)于美育進中考的意見建議，爭取擴大美育進中考的試點范圍，如此才能夠讓美育教育在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，落到實處。

黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次作出指示：做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。這將有力的指導(dǎo)我們美育工作的開展，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

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