一、【背景材料】

據(jù)媒體報(bào)道，中國青年網(wǎng)報(bào)道，重慶市某小學(xué)發(fā)生了一起體罰學(xué)生事件，“幾個(gè)學(xué)生違規(guī)，全班被罰”。根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的反映：當(dāng)時(shí)，由于有幾個(gè)學(xué)生上課發(fā)言不認(rèn)錯(cuò)，老師便打了全班同學(xué)的手心，其中許多人的手掌都被打得紅腫。事發(fā)后，校方表示會(huì)調(diào)查此事，給家長(zhǎng)們一個(gè)答復(fù)，而在社交媒體上，也有不少對(duì)被打?qū)W生表示同情，譴責(zé)被打老師的聲音。

二、【模擬試題】

在重慶市某小學(xué)發(fā)生的一件事中，由于幾個(gè)學(xué)生上課說話不認(rèn)錯(cuò)，老師就打了全班同學(xué)的手心，其中有幾個(gè)學(xué)生的手掌被打得又紅又腫，請(qǐng)大家就這件事談?wù)勀�的看法�?/p>

三、【答案解析】

第一，概括論題作否定評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生來說，不僅是學(xué)習(xí)的引路人，更是良好品質(zhì)樹立的明燈。目前教育局對(duì)中小學(xué)教師懲戒中小學(xué)生的方式方法都有明確規(guī)定，不得以毆打、刺傷等方式直接對(duì)學(xué)生造成身體傷害。教師不但沒有用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑W(xué)生，而且還采取了一系列的懲罰手段，違反了教育公平的理念。

第二，結(jié)合實(shí)際分析了其負(fù)面的含義。1.身體傷害：體罰學(xué)生，造成身體傷害，使學(xué)生手掌紅腫。2.造成心理陰影：教師在體罰過程中，把陳舊的連坐錯(cuò)誤觀念傳給孩子，造成心理陰影。3.成為校園暴力的隱患：孩子們害怕被罰，這種做法會(huì)使他們形成錯(cuò)誤的觀念，為了不被罰，他們會(huì)本能地疏遠(yuǎn)同學(xué)，或欺負(fù)同學(xué)，以此來化解自己被打的憤怒，影響他們對(duì)人生、價(jià)值觀的形成。

第三，原因。1.教師自身教育觀念不正確：有的教師為了自己管理方便，會(huì)采用類似的“連坐”制度。例如，經(jīng)常出現(xiàn)的“不準(zhǔn)出校門，不準(zhǔn)所有學(xué)生上課，不準(zhǔn)集體受罰”等說法，都是為了達(dá)到管理目標(biāo)所采取的錯(cuò)誤做法。2.家長(zhǎng)教育觀念落后：這種錯(cuò)誤的教育方式，在告訴家長(zhǎng)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)此事的態(tài)度，表示不贊成，以前的教育也是如此，所以認(rèn)為這是正�，F(xiàn)象。同時(shí)也表明現(xiàn)在的父母教育觀念并不與時(shí)俱進(jìn)。3.學(xué)校缺乏監(jiān)督、檢查機(jī)制：教師出現(xiàn)這種情況，除了自身對(duì)管理的認(rèn)識(shí)不足外，還體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)教師的監(jiān)督不夠完善，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。并說明學(xué)校在考核教師的時(shí)候，也不會(huì)全面考核教師，而是用成績(jī)來管理。

第四，解決辦法。1.加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)：為促進(jìn)師風(fēng)建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)，完善自身的教育觀，教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，以更合理的方式教育孩子，能給孩子樹立良好的形象和價(jià)值觀導(dǎo)向。2.社會(huì)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：對(duì)于家長(zhǎng)的落后教育觀念要積極改進(jìn)，社會(huì)可加大對(duì)更適合現(xiàn)代教育的思想觀念的宣傳，教育專家可在官方平臺(tái)上發(fā)布教育方式方法，讓家長(zhǎng)能夠判斷教育方式是否適宜。與此同時(shí)可在主流媒體上發(fā)布相應(yīng)的教育維權(quán)手段，為家長(zhǎng)提供選擇。3.學(xué)校完善監(jiān)督和改進(jìn)考核機(jī)制：學(xué)�？梢詫�(duì)教師的管理方式進(jìn)行抽查，選擇定期走訪學(xué)生，對(duì)教師的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的管理方式進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)違反教育理念的，要嚴(yán)肅處理，對(duì)教師的考核，也需要更加全面，不僅要看成績(jī)，還要看學(xué)生的綜合素質(zhì)，以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，才能對(duì)教師工作進(jìn)行全方位的考核。

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