一、【背景材料】

習(xí)近平總書(shū)記在給人民教育出版社老同志的回信中，充分肯定了人民教育出版社在編寫、研究和出版基礎(chǔ)教育教材和教育書(shū)籍方面所作的積極貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持正確的政治方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，努力為培根打造優(yōu)秀教材，創(chuàng)造靈魂，啟迪智慧”。習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，為我國(guó)的教材建設(shè)指明了前進(jìn)的方向，提供了根本的依據(jù)。

二、【解讀分析】

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“基礎(chǔ)教育是李德樹(shù)人的事業(yè)。要旗幟鮮明地加強(qiáng)思想政治教育和道德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自強(qiáng)。”教材建設(shè)是關(guān)系未來(lái)的戰(zhàn)略工程和基礎(chǔ)工程，是育人和成才的重要支撐。優(yōu)質(zhì)教材是提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，是落實(shí)以德育人根本任務(wù)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要保障。十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教材建設(shè)，對(duì)教材建設(shè)進(jìn)行了頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)，提出了一系列新思路，實(shí)施了一系列新政策措施。做好基礎(chǔ)教育教材和教育圖書(shū)的編寫、研究和出版工作，必須緊緊圍繞以德育人這一根本任務(wù)，強(qiáng)化培根在教材中的作用，啟迪智慧，增強(qiáng)智慧，把宣傳習(xí)近平在新時(shí)期的中國(guó)特色社會(huì)主義作為重中之重，堅(jiān)持黨的教育方針，把握正確的方向和價(jià)值取向，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的教育，幫助學(xué)生扣好人生第一顆扣子。

培根的靈魂鑄造和智慧啟迪，既是創(chuàng)建優(yōu)秀教材的應(yīng)有之義，也是創(chuàng)建優(yōu)秀教材的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。教育出版業(yè)要適應(yīng)教育模式和評(píng)價(jià)模式的改革，創(chuàng)新教材的編寫和設(shè)計(jì)，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。遵循青少年認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，提高教材的思想性、民族性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，讓教材體現(xiàn)先進(jìn)的文化知識(shí)和最新的科技成果，做到中外融合，格調(diào)高雅;將知識(shí)和能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合，將抽象、復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能學(xué)、愛(ài)學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)教材的感染力和吸引力;為滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需求，教材應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生從小崇尚科學(xué)、追求真知，努力掌握創(chuàng)新方法，不斷提高創(chuàng)新技能。

與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)教材管理體制的改革和創(chuàng)新，才能保證基礎(chǔ)教育教材的編寫和研究蓬勃發(fā)展。黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校和小學(xué)教材建設(shè)的意見(jiàn)》等重要文件，教材管理的科學(xué)化、規(guī)范化水平不斷提高。面向未來(lái)，教育出版業(yè)要牢固樹(shù)立精品意識(shí)，踐行匠人精神，堅(jiān)持學(xué)科專家、教研人員、一線教師、出版社編輯組成“三結(jié)合”寫作團(tuán)隊(duì)，在科研的基礎(chǔ)上編寫教材，以高水平的研究推動(dòng)高質(zhì)量教材的編寫。建立健全教材質(zhì)量保證體系，在研究、編寫、編輯、印刷、發(fā)行等各個(gè)環(huán)節(jié)力求完善，嚴(yán)格執(zhí)行多審多校、印前審查制度，充分發(fā)揮教材審反饋機(jī)制的作用。不斷創(chuàng)新基礎(chǔ)教育教材和教育圖書(shū)的內(nèi)容、形式和傳播方式，在傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版、傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的融合發(fā)展中努力尋求新突破。

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