應(yīng)變力是遴選公務(wù)員面試中要考察的能力之一，因此能否回答好應(yīng)變力題目也決定著一個人能否在面試中脫穎而出。回答這個應(yīng)變問題的前提，是要知道什么是應(yīng)變能力。那什么是應(yīng)變能力呢?應(yīng)變力是指人在壓力環(huán)境中，如突發(fā)事故中，能夠快速反應(yīng)、抓住問題、尋找解決辦法，使問題得到妥善解決的能力。根據(jù)定義，我們需要在回答問題時做以下這些事情。

一是反應(yīng)迅速。在考試過程中，一方面要求我們思考的時間要盡量短，另一方面，要求我們在回答問題時，能運用一些“立即”、“及時”、“立刻”等能迅速做出反應(yīng)的詞語。二是要抓住問題。一方面，要求我們認(rèn)真審題，注意審準(zhǔn)自己的身份，另一方面，又要求我們審準(zhǔn)自己的問題。例題：單位請專家來進(jìn)行理論知識培訓(xùn)，培訓(xùn)報名人數(shù)偏少，但當(dāng)天參訓(xùn)人數(shù)急劇增加，不能再原定教室上課。您問登記的人可不可以退出，他們都說想?yún)⒓�，您怎么辦?本題中，您的身份是培訓(xùn)主管，問題有兩個，一個是教室不足，另一個是暗含的問題——秩序混亂。第三，解決問題。在找到問題之后，就是要找到解決問題的正確方法，首先要能夠解決問題。首先是解決最緊迫的秩序問題，其次是解決核心問題——教室不足。一是針對秩序混亂的問題，即穩(wěn)定現(xiàn)場局勢，平息學(xué)員情緒。其次，針對教室不足的問題，首先要做的是看能不能補(bǔ)的盡量補(bǔ)，那就看能否換成大教室，如果不行，就看能不能加一個教室;如果不行，就看是否有其他的辦法來解決這個問題。如果是分批培訓(xùn)，先讓已經(jīng)報名的人先學(xué)，未報名的人，可安排后再增加培訓(xùn)場次，當(dāng)然前提是要與培訓(xùn)老師事先溝通，在征得培訓(xùn)老師同意后才能這樣操作，否則就是不合適的。目前的問題解決后，可以適當(dāng)總結(jié)預(yù)防，反思問題存在的原因是，作為培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，在培訓(xùn)前期準(zhǔn)備不足時，以后一定要提前做好準(zhǔn)備，提前進(jìn)行宣傳，確定報名人數(shù)。

“隨機(jī)應(yīng)變”主要是要把題目做好，首先要抓住題目中的角色定位，明確自己的責(zé)任，其次要弄清楚題目中的核心關(guān)鍵問題，一方面要結(jié)合題目中的信息，一方面要結(jié)合自己的知識背景，這樣，應(yīng)變難題就迎刃而解了。

掃碼聯(lián)系華圖遴選老師，獲取各省遴選考試備考資料，考情分析，筆試面試題!

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