一、【背景材料】

習總書記訪問了參加全國政協(xié)第十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，參加了聯(lián)合會，聽取了意見和建議，發(fā)表了重要講話，引起了代表委員和全社會的關注和熱烈反響。從本期開始，我們發(fā)表了一系列評論，全面落實總書記的要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和繼承人。

二、【解讀分析】

國家沒有德行，人沒有德行。十八大以來，黨中央審時度勢，高瞻遠矚，要求全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務。可說，立德樹人是黨的教育方針的重大理論創(chuàng)新。各地區(qū)、各學校都在全面貫徹黨的教育方針，以文化人、德育人為目標，把立德樹人貫徹到各科課堂教學中，滲透到校園生活的各個環(huán)節(jié)，延伸到學生發(fā)展的各個方面，廣大青年學生的思想水平、政治意識、道德品質、文化素質不斷提高。為了應對日益復雜的國際國內形勢，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供了源源不斷的強大動力，我們要進一步增強立德樹人的緊迫感、責任感和使命感，堅持立德樹人的核心地位搖，全面提高人才培養(yǎng)質量。

將立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環(huán)節(jié)。立德就是培養(yǎng)高尚的道德品質，立德就是培養(yǎng)高素質的人才。立德樹人就是讓學生成為既有道德又有全面發(fā)展的人才。思想道德教育是實施立德樹人基本任務的關鍵，必須發(fā)揮思想政治課的重要作用。思想道德教育貫穿于教育教學的全過程，實現(xiàn)全程育人和全方位育人，增強教育的針對性、實效性、親和力和感染力，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。在強調思想道德教育價值引導的同時，也不能忽視文化知識教育。只有空洞的價值觀說教，沒有科學的知識支持，價值觀教育的效果會大大降低。知識是載體，價值是目的，寓意價值觀引導知識傳授。另外，要高度重視社會實踐教育，教育引導學生腳踏實地的實踐行動，解決社會發(fā)展的具體問題。

立德樹人貫穿于基礎教育、職業(yè)教育、高等教育等各個領域�；�礎教育是提高民族素質的奠基工程。要明確加強思想政治教育和道德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自立。職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等的重要地位。要充分發(fā)揮黨組織在職業(yè)院校的領導核心和政治核心作用，牢牢把握學校的意識和工作領導權。高等教育的發(fā)展水平是國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥�，必須堅持正確的政治方向。人的成長、成熟和成功不是一蹴而就的，而是一個漸進的過程。在大中小學循序漸進、螺旋上升中貫徹立德樹人的基本任務是非常必要的。根據(jù)中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，大學階段重在增強使命，重在提高初中道德意識，重在提高道德意識。

將立德樹人體現(xiàn)在學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設等各個方面。立德樹人是一個復雜的系統(tǒng)工程，只有把學科體系、教學體系、教材體系、管理體系圍繞這一目標進行設計，教師才能圍繞這一目標進行教學，取得實效。應深入挖掘高校各學科門類專業(yè)課程及中小學語文、歷史、地理、體育、藝術等所有課程所包含的立德樹人教育資源，解決各學科體系相互配合的問題;要保證教學規(guī)范、科學、權威，在教學過程中要進行多樣化的探索，以多種方式實現(xiàn)教學目標;要從維護國家意識形態(tài)安全，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的高度，抓好教材建設，讓不同類型的學生愛聽愛學、聽懂學會;在管理體系建設方面，要特別重視各地黨委落實立德樹人的主體責任，在工作格局、團隊建設、團隊建設、采取有效措施。

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