一、【背景材料】

習(xí)總書記訪問參加全國(guó)政協(xié)第十三屆第四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)，指出大思政課要善用，必須與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。思政課不僅要在課堂上講，還要在社會(huì)生活中講。

二、【解讀分析】

教育是國(guó)計(jì)民生的大事，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本工程。十八大以來，習(xí)總書記圍繞培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，發(fā)表了一系列重要講話，作出了一系列重大部署。黨的十八大以來，以習(xí)總書記同志為核心的黨中央高度重視教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，重視新時(shí)期高校思想政治理論課建設(shè)發(fā)展。思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課程，其作用不可替代。習(xí)總書記指出，思政課不容易講好，是因?yàn)檫@門課要求很高。必須不斷推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和針對(duì)性，緊密結(jié)合實(shí)際，使《大思政課》教學(xué)更深入、更有力、更有溫度。

要把思想政治理論課與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，把思想政治理論課擺在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度，把思想政治理論課擺在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局中去把握，把思想政治理論課擺在堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，把思想政治理論課落到實(shí)處。把上億中國(guó)人已經(jīng)書寫和正在書寫的歷史篇章作為豐富生動(dòng)的教學(xué)材料和教學(xué)資源，扎根在遼闊的中國(guó)大地，面向火熱的社會(huì)實(shí)踐，講好中國(guó)共產(chǎn)黨的“能”、馬克思主義的“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義的“好”。將思想政治小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，使思想政治課堂與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，與實(shí)踐充分互動(dòng)，與時(shí)代頻共振。

把“大思政課”與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，把歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，是很有必要的。明確和深入地闡述了黨的歷史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史。把“四個(gè)自信”的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯講好，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的定力和底氣在哪里，決心在哪里，信心在哪里。把黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的偉大實(shí)踐，作為最生動(dòng)、最具體的教材，講清楚了馬克思主義是在實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，講清楚了馬克思主義中國(guó)化指導(dǎo)下中國(guó)發(fā)生的巨大變化。

結(jié)合實(shí)際講好“大思政課”，關(guān)鍵在于發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。做好新時(shí)期黨的理論創(chuàng)新成果在課堂、教材和頭腦中的運(yùn)用，創(chuàng)新課堂教學(xué)語言，使學(xué)生愿意聽、喜歡聽，從而真正學(xué)真懂真用。要堅(jiān)持以人為本，以教育者先教為先，引導(dǎo)廣大思政課教師自覺按照“政治強(qiáng)、情感深、思維新、視野寬、紀(jì)律嚴(yán)、人格正”的要求，練好基本功，努力做先進(jìn)思想文化的傳播者、執(zhí)政黨的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的職責(zé)。要堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向，重視啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，分析問題，讓學(xué)生在思考的感悟中，水到渠成地得出結(jié)論，堅(jiān)定理想信念，提高道德修養(yǎng)，提升思想境界。善用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分散式教學(xué)等方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和新媒體技術(shù)，使思想政治課活起來。

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