由于需要想要答出有深度的內(nèi)容，需要深厚的理論素養(yǎng)，導(dǎo)致諸多考生拿到名言警句類的題目時，只關(guān)注名言警句話語本身，卻忽視了題干中的其他條件，比如講話的背景、場合和對象。華圖教育接下來會對此為大家?guī)�來相關(guān)解讀。

比如：習(xí)總書記在五四青年節(jié)北京大學(xué)師生座談會上，談到“每一代青年人都有自己的際遇”。請談?wù)勀銓�這句話的理解。

我們需要注意這句話本身即每一代青年人都有自己的際遇。雖然沒有生僻的詞語，也明白這句話，但很難單憑這句話談出有深度的東西。所以需要結(jié)合前后關(guān)鍵詞“五四青年節(jié)”、“北大師生座談會”，全面把握，聯(lián)系史實，不難想到的是五四運動所孕育的以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，在那個國破家亡、風(fēng)起云涌的歷史年代，扛起救國救亡大旗的正是青年人，所以習(xí)總書記講話主旨在于呼喚起青年一代發(fā)揚五四精神。

當(dāng)下的際遇是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的光輝歷程，所以接下來在展開論述時，“每一代青年人的際遇”完全可以從歷史的角度展開，分別談一談不同時代青年人的際遇，比如從百年前振臂一呼的五四青年、抗戰(zhàn)時期浴血奮戰(zhàn)的英雄兒女，到上山下鄉(xiāng)的知青男女、改革開放主動舍棄“鐵飯碗”的追夢人，再到逐漸開始步入成年的“00后”，每一代青年都是黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，當(dāng)代青年必將是實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)的見證者、參與者和推動者，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生力軍和中堅力量。

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