一、華圖遴選背景材料

對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，疫情期間的長(zhǎng)時(shí)間居家，一些小區(qū)、村莊的封閉式管理，一些親戚朋友的“隔離”狀態(tài)，都是從未有過(guò)的體驗(yàn)。在這一特殊時(shí)期，學(xué)生從居家的現(xiàn)實(shí)生活情境出發(fā)，在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、體藝活動(dòng)等遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分利用家庭的既有資源，進(jìn)行適量、適合的居家勞動(dòng)實(shí)踐，將會(huì)起到多方面的積極作用。通過(guò)適當(dāng)?shù)木蛹覄趧?dòng)，學(xué)生可以放松心情，獲得包括疫情防控知識(shí)在內(nèi)的個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)，建立良好的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣，培育勞動(dòng)精神。

居家學(xué)習(xí)期間，倡導(dǎo)中小學(xué)生基于家庭環(huán)境，結(jié)合疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)施要求，進(jìn)行力所能及的居家勞動(dòng)實(shí)踐，既能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)防疫抗病能力，又能培養(yǎng)美德，塑造習(xí)慣。這對(duì)于造就德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人來(lái)說(shuō)，不僅重要，而且可行。

二、華圖遴選考題

疫情當(dāng)前，“停課不停學(xué)”讓中小學(xué)生在家也能學(xué)，但“加長(zhǎng)版”假期所帶來(lái)的各種語(yǔ)數(shù)外學(xué)科的網(wǎng)課已然不能完全滿足孩子的需求，教育不止于學(xué)習(xí)形式，居家勞動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。對(duì)于疫情期間的中小學(xué)生居家勞動(dòng)，你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

首先，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。很多小孩習(xí)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小皇帝日子，卻無(wú)形中失去了自立的能力，甚至到了成年后也不會(huì)做家務(wù)，所以，在洗碗碟、煮飯、拖地等家務(wù)活中，也能讓孩子的創(chuàng)新、動(dòng)手能力得到有效提升，才能培養(yǎng)出孩子獨(dú)立生活的能力，不能再做所謂的書呆子了，可以幫助孩子成長(zhǎng)為一名全能型人才。

其次，感覺父母不易。很多小孩都會(huì)認(rèn)為做家務(wù)活是父母的責(zé)任，也會(huì)覺得這是一件比較輕松的事，但是自己經(jīng)歷了多次勞動(dòng)之后，就會(huì)感到勞動(dòng)的艱辛，而且每一餐都是父母的心血，家庭清潔環(huán)境是父母辛勤勞動(dòng)的成果，深刻了解父母外出打工、回家勞動(dòng)不易，這樣學(xué)著幫助家長(zhǎng)分擔(dān)，了解家長(zhǎng)的想法。

最后，促進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)要掙錢養(yǎng)家，還是認(rèn)為孩子只需要物質(zhì)供給，所以很多時(shí)候錯(cuò)過(guò)了孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)間，缺少陪伴，關(guān)系也越來(lái)越疏遠(yuǎn)。這是培養(yǎng)親子情感的好時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)示范，手把手教學(xué)，互相服務(wù)等等，在一次次的互動(dòng)中增進(jìn)了關(guān)系。

掃碼聯(lián)系華圖遴選老師，獲取各省遴選考試備考資料，考情分析，筆試面試題!

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