一、華圖遴選背景材料

前期，一則關(guān)于“超級(jí)大班”擠爆中小學(xué)教室的新聞報(bào)道引發(fā)關(guān)注：教室里擠滿了99名學(xué)生，一個(gè)月后老師甚至記不住自己的名字。教育局因教室不足而騰出辦公大樓。

有些家長(zhǎng)向記者抱怨：孩子班學(xué)生多，老師上課管不住，孩子上一天學(xué)不到任何東西，現(xiàn)在孩子每個(gè)月的補(bǔ)習(xí)費(fèi)用遠(yuǎn)高于學(xué)費(fèi)。一位四年級(jí)的學(xué)生說，她坐的位置有點(diǎn)靠后，老師聲音小，沒有聽到老師說什么，有時(shí)光線很差，黑板上的字也看不清。家長(zhǎng)李女士說：“一個(gè)班有90多名學(xué)生，有時(shí)老師還要帶擴(kuò)音器，而孩子的學(xué)習(xí)卻要家長(zhǎng)每天晚上輔導(dǎo)。

二、華圖遴選考題

在城市化進(jìn)程中，大量的流動(dòng)人口不斷地涌向城市，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與教育供給之間的矛盾日益突出，城市學(xué)校承受的壓力越來越大，城區(qū)學(xué)校每一班的人數(shù)急劇增加，每一班的人數(shù)超過了額定人數(shù)。特別是在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，“大班額”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，您認(rèn)為如何消除大班額問題?

三、華圖遴選參考解析

要解決大班額問題，就必須改變農(nóng)村教育發(fā)展思路，抓住三個(gè)核心要素：人、地、錢。

一是有針對(duì)性的去完善教育事業(yè)相關(guān)的補(bǔ)充制度，均衡分配師資;教育部在編制總量中，根據(jù)班額、生源等情況，對(duì)相關(guān)工作者的編制進(jìn)行統(tǒng)籌分配，報(bào)機(jī)構(gòu)編制管理部門備案。同時(shí)，還鼓勵(lì)通過政府采購的方式解決教學(xué)輔助以及其他問題。

二是根據(jù)建設(shè)用地的使用情況，進(jìn)一步開發(fā)教育用地的相關(guān)資源。優(yōu)先盤活閑置、廢棄的教育用地、城鎮(zhèn)土地利用效率低下等。

三是保障財(cái)政投入，加強(qiáng)財(cái)政支持。各地區(qū)落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入主體責(zé)任，確保大班額解決資金需求。促進(jìn)商業(yè)銀行合理作出相關(guān)的服務(wù)，以解決班額問題。積極探索靈活的融資渠道，扶持社會(huì)辦學(xué)。

只有這樣，我們才能最終實(shí)現(xiàn)“公平、優(yōu)質(zhì)的教育”這一現(xiàn)代化教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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