國將興，必貴師而重傅。隨著社會的進步，教師已經成為評判國家興旺的重要標準，教師不僅是人類靈魂的工程師，同樣也是工匠精神的傳播者。但目前社會仍存在大量的學術造假、盲目評職稱、過量追求學術論文量等一系列不正之風，進而忽略了教學質量的把關，使得教育事業(yè)本末倒置。因此，我們必須以敬業(yè)、精益、創(chuàng)新的工匠精神，打造新時代的工匠之師，為培育人才提供重要保障。

以敬業(yè)之氣鍛造工匠之師。敬業(yè)是忠于職守的事業(yè)精神，也是職業(yè)道德的重要基礎�！墩撜Z》有道：“敬事而信”，小心謹慎處理自己所負責的事物，這是社會所需要的良好的職業(yè)素養(yǎng)。教師是思想的傳播者，在社會職能中扮演著重要角色，在他們身上肩負著人類靈魂工程師的重要使命。因此，必須時刻以敬業(yè)的精神態(tài)度對待每一位學生。敬業(yè)不僅是一種外在的體現，更是一種內在的情感。作為人民教師不僅需要以敬業(yè)的態(tài)度做到傳道授業(yè)解惑，同樣也需要教師與學生之間建立良好的情感關系紐帶，一日為師終身為父，以價值引導為重要目標，由內而外散發(fā)師者光芒。

以精益之魂修煉工匠之師。《詩經》有云：“如切如磋，如琢如磨”。精益不僅是助益未來成功發(fā)展的重要途徑，更是融入血液的精神能量。教師在人類社會發(fā)展史方面揮灑著重要筆墨，他們的人生態(tài)度往往關系到學生未來的發(fā)展方向。因此，教師在對待自己的學術專業(yè)方面需要做到精益求精，力圖為學生提供完整的知識體系，同時也需要將精益之魂融入血液，在傳道解惑的過程中，潛移默化影響學生，為學生的未來發(fā)展奠定良好基礎。社會的發(fā)展離不開良好的教育氛圍，教師只有以精益的態(tài)度時刻要求自己，同時扮演好教師的社會職能，國家的教育事業(yè)才會步入良性循環(huán)，為實現強國夢提供重要依據。

以創(chuàng)新之思鑄就工匠之師。創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要推動力，一個社會的發(fā)展往往離不開創(chuàng)新力量的輸入。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行�？茖W技術的發(fā)展，往往站在前人的肩膀上，不斷探索未知領域，繼而成就現有的技術成果。社會創(chuàng)新發(fā)展不僅是一個過程，同樣是一個結果。人類不僅可以享受創(chuàng)新過程中自我突破的快感，也可以分享創(chuàng)新所收獲的重要成果。該過程中與教師的知識傳授有著千絲萬縷的關系。教師在文化傳播過程中不僅需要帶領學生了解已有的知識體系，更需要引領學生開拓更廣闊的的學習空間，不斷開闊視野，為人類思想技術發(fā)展史再添重要一筆。

師者，所以傳道授業(yè)解惑。教師是人類社會發(fā)展的光輝的職業(yè)，需要具備思想啟發(fā)的能力，也需要保證價值引導的正確方向，更要提供創(chuàng)新精神的內在動力。教師的職業(yè)素養(yǎng)關系到整個社會的前進目標，只有以工匠精神的思想精髓培育新時代的教師，才能收獲人類豐富的思想文化寶典，為未來子孫后代的發(fā)展提供重要力量。

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