遴選面試就是一種考生和考官之間的溝通和交流。從某種意義上來(lái)講，溝通的通暢程度和感官體驗(yàn)，決定了面試的成敗。能夠準(zhǔn)確理解題意，精確定位矛盾，并在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性、目標(biāo)性地回答考官的問(wèn)題就成為了在面試中奪得高分的關(guān)鍵，而這個(gè)分析過(guò)程就是“目標(biāo)導(dǎo)向法”。下面華圖教育就帶大家看一看面試作答必須重視的三大目標(biāo)。

第一、作答對(duì)象。在考察綜合分析能力的題目中有可能是社會(huì)熱點(diǎn)、名言警句、寓言故事、社會(huì)原理;在團(tuán)隊(duì)合作能力的題目中有可能是和他人之間的矛盾、遭受不公正待遇;在計(jì)劃組織的題目中有可能是組織一次活動(dòng)、調(diào)研、接待;在溝通能力的題目中有可能是說(shuō)服他人、匯報(bào)工作或公眾演說(shuō)等。它們是最淺層的，考生的回答必須緊緊圍繞“作答對(duì)象”來(lái)展開(kāi)，否則就會(huì)“滿嘴跑火車，離題已萬(wàn)里”。

第二、作答方式。往往和具體題型相對(duì)應(yīng)，它決定我們答題的整體思路。常見(jiàn)題型包括自我認(rèn)識(shí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、思維能力、溝通能力和應(yīng)變能力。在使用“目標(biāo)導(dǎo)向法”時(shí)，這種劃分就過(guò)于復(fù)雜了，也是沒(méi)有必要的，應(yīng)予合并�？梢詫�團(tuán)隊(duì)合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、應(yīng)變能力合并，稱為“解決實(shí)際問(wèn)題能力”;可以將“綜合分析能力、自我認(rèn)識(shí)能力”合并，因?yàn)楸举|(zhì)上這兩類題型，均是考查考生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀(自然也包括擇業(yè)觀)等方面是否具備了適合的思維方式，可稱為“價(jià)值取向思維能力”。如此，僅分為兩類，可精簡(jiǎn)題型，化簡(jiǎn)思路，直指考核能力之本質(zhì)。

第三、作答重點(diǎn)。答非所問(wèn)是套路化應(yīng)答方法的根本問(wèn)題，因?yàn)樘茁坊�追求的往往是答題思路“大而全”，而現(xiàn)在命題的發(fā)展方向是“小而深”。如組織協(xié)調(diào)類題目，過(guò)去總是籠統(tǒng)地談?wù)効傮w思路即可，而現(xiàn)在命題則往往要求就某一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)來(lái)深入地交流;再如綜合分析能力類題目，過(guò)去總是從“提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”和“辯證分析”這種系統(tǒng)的思路來(lái)全面談，而現(xiàn)在則很可能單獨(dú)就“分析問(wèn)題”或單獨(dú)就“解決問(wèn)題”來(lái)考查。因此，在分析問(wèn)題的過(guò)程中，還必須要再具體一點(diǎn)，進(jìn)行“矛盾分析”，抓住題目的主次矛盾，緊緊圍繞矛盾來(lái)分析、闡述。從試題分析來(lái)看，一道題目往往只有一個(gè)主要矛盾和少量次要矛盾，分析到這個(gè)層面，基本就能夠找到一個(gè)題目要解決的所有問(wèn)題了。

綜上所述， 審題及構(gòu)建答題思路時(shí)，運(yùn)用“目標(biāo)導(dǎo)向法”，就可以增強(qiáng)答題的針對(duì)性，獲得考官青睞。

更多遴選備考經(jīng)驗(yàn)相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注華圖遴選!

掃碼聯(lián)系華圖遴選老師，獲取各省遴選考試備考資料，考情分析，筆試面試題!

相關(guān)產(chǎn)品推薦：2025年遴選公務(wù)員筆試龍騰尊享班