相對比于其他題目，公文寫作的理論相對來說更復(fù)雜一些，因此，造成了同學(xué)們在作答的時候出現(xiàn)了疑惑，那么接下來華圖教育就帶大家共同來看一看公文寫作怎樣作答更準(zhǔn)確。

首先我們要明確的是公文寫作題目與其他題目有什么不同。

作為文書的寫作，公文寫作題目強調(diào)格式的準(zhǔn)確，而格式又是由文種決定的，不同文種對應(yīng)不同格式：

(1)全格式：標(biāo)題+發(fā)文對象+正文+發(fā)文單位+日期;所對應(yīng)的格式是相對來說比較正式的文種以及書信類的文種，比如常見的十五種法定公文應(yīng)該是全格式;同時，倡議書、感謝信等也是全格式去呈現(xiàn)。

(2)不完整格式：半格式常常指的是標(biāo)題+發(fā)文對象+正文，不書寫落款和日期。比如一些講話類的題目，聯(lián)系實際去想像一下，演講人不可能在演講結(jié)束后才介紹自己是誰，而且演講的日期正是當(dāng)下，因此出于實際情況考慮，講話類的文種應(yīng)該以半格式去呈現(xiàn);當(dāng)然半格式也有：標(biāo)題+正文+發(fā)文單位+日期去呈現(xiàn)的，此種情況較為特殊，如：警情通報。但是立足黑龍江省考情來說，很少出現(xiàn)。

(3)標(biāo)題+正文：此種考察類型在黑龍江省的考情中相對來說出題頻率較高，因為在近幾年的黑龍江考試中傾向于弱化對于格式的考察，當(dāng)要求中出現(xiàn)“不考慮格式”的要求時，則代表著標(biāo)題+正文，同時一些文章類的按照日常書寫習(xí)慣也應(yīng)該以標(biāo)題+正文的方式去呈現(xiàn)：如書寫一份心得體會、短文、短評等;與此同時總結(jié)類的文種強調(diào)總結(jié)性，此時應(yīng)該以標(biāo)題+正文去呈現(xiàn)，如：簡報、總結(jié)要點、備詢要點等。

(4)特殊記憶：對于提綱來說，格式的要求更加靈活，提綱本身不影響格式的書寫，在習(xí)慣上來說，提綱只是文章的一種表現(xiàn)形式，而非常規(guī)意義上來說的文種，因此，提綱在書寫時要看提綱前面的文種是什么，我們就以什么樣的方式呈現(xiàn)。如：講話稿的提綱，應(yīng)該以講話稿呈現(xiàn)。

同學(xué)們不僅僅要學(xué)習(xí)理論知識，更應(yīng)該多做題目，才能夯實基礎(chǔ)，做題水平才能得到長足的提升。更多遴選備考經(jīng)驗相關(guān)資訊，請關(guān)注華圖遴選!

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