《禮記》中曾寫道：“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”人不學習，就不會成才，而讀書則是學習過程中重要的方式，讀書有益于育德、勵志、啟智、明史。“種下滿地金黃的莊稼，才是為曠野除草的最好辦法”，以書育個人，可以豐富精神世界;以書育眾人，可以促進知識的碰撞;以書育民族，可以讓其綻放更美的光彩。

以書育個人，可以豐富心靈。讀書，可以獲取信息、增長知識、開闊視野、陶冶性情，豐富人們的精神世界。特別是在當下這個物欲橫流的社會當中，人們在快節(jié)奏的生活方式中掙扎，越來越希望能有一個安靜的地方讓自己靜下心來沉淀一下，一本書，一盞茶，一副桌椅，足矣。從書中，我們能夠找到當初讀《三字經(jīng)》那份童真與懵懂，能夠?qū)W到詩人“一蓑煙雨任平生”般的灑脫，能夠明白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪情。書籍，可以滿足人們對于豐富精神世界的需求，回歸最初的自己。

以書育眾人，可以推動知識碰撞。古有伏生講《書》，讓更多的人能夠讀到《書》，經(jīng)過幾百年的解讀與交流，才會有如今為人們所通讀的《尚書》。無獨有偶，當李姐創(chuàng)辦微光書院后，村里看書的人慢慢多了，打麻將的逐漸變少了，村民們時常聚在一起交流關(guān)于科學養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)科技等話題，讓李石村變得越來越好。正因為越來越多的村民開始讀書，不斷交流自己所學的知識和見解，才會有李石村現(xiàn)在的發(fā)展。讓眾人讀書，推動思想的交融，可以獲得更好的發(fā)展。

以書育民族，可以綻放更美的光彩。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。2014年，我國推進全民閱讀立法工作，力求將全民閱讀納入法制軌道，推動全民閱讀制度化、常態(tài)化。當整個中華民族都在讀“書”，何愁文化失傳問題?何愁科研發(fā)展問題?何愁立足世界問題?周恩來總理曾要求：“為中華之崛起而讀書。”這不僅僅是對個人的要求，更是對整個民族提出的要求，以書育民族，促進大國崛起，讓中華民族綻放更美麗的色彩。

待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。以書育人，讓一個人精神豐富，讓一群人激蕩火花，讓一個民族綻放光彩，驅(qū)趕心靈的荒蕪，得以長遠的發(fā)展。

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