遴選考試注重實(shí)務(wù)，工作經(jīng)驗(yàn)，綜合分析能力，實(shí)際解決問(wèn)題的能力等，不同于公考，公考雖然和遴選考試在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上比較相像，但是本質(zhì)上卻不太一樣，假設(shè)一個(gè)公考的學(xué)生來(lái)考遴選，可能公考可以考得很好，但是遴選可能成績(jī)就很差，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

案例分析，如果是公考，那么理論層面的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多，唯有解決問(wèn)題類題比較依靠材料之外的內(nèi)容，所以，公考想要考得好就要擅長(zhǎng)讀材料，而遴選則不同，材料是線索，需要結(jié)合材料，找到對(duì)應(yīng)的政策，時(shí)政熱點(diǎn)。非常注重對(duì)熱點(diǎn)的解讀和積累，并且要有一定高度的政治覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，例如高質(zhì)量發(fā)展，什么是高質(zhì)量發(fā)展，作用是什么，為什么國(guó)家要提出高質(zhì)量發(fā)展，如果你不懂，你就無(wú)法看到事物背后的規(guī)律，更無(wú)法了解很多時(shí)事背后的原因，比如高質(zhì)量發(fā)展，與富士康外遷，蘋果供應(yīng)鏈外遷有什么關(guān)系，華為的崛起為什么那么重要，所以看上去公考和遴選相似，但兩者的差距卻是經(jīng)年累月的積累和思考認(rèn)識(shí)導(dǎo)致的。

公文寫作，能參加遴選考試的都是已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)公考的天之驕子。能上岸意味著實(shí)力與運(yùn)氣并存，可是上岸之后，并不是終點(diǎn)，所以大家來(lái)參加遴選考試，不過(guò)很多人工作很忙，難以抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，但實(shí)際上如果掌握了正確的方法，學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很容易的事情關(guān)鍵在于如何認(rèn)識(shí)，建立起自己的認(rèn)識(shí)，公文寫作，看似是一個(gè)創(chuàng)作的問(wèn)題，實(shí)際等積累的經(jīng)驗(yàn)多了之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，它實(shí)際是一個(gè)限制性很強(qiáng)的問(wèn)題，當(dāng)你想自己創(chuàng)作的時(shí)候，會(huì)遇到很多問(wèn)題，如果足夠努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)走了一圈之后又回到了起點(diǎn)，那個(gè)大家已經(jīng)用的非常通用的框架，而當(dāng)你掌握了這個(gè)框架之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你看到任何有用的東西才會(huì)真正沉淀在你的大腦中，像一棵樹一樣長(zhǎng)出不同的“枝丫”。

文章寫作，遴選考試是不是給你創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，而是看你的寫作水平如何，但是相比于公文寫作來(lái)說(shuō)，文章寫作更自由一些，不過(guò)要求也更高了一些，比如看資料的內(nèi)在聯(lián)系，大多數(shù)的考生很多都是折在了作文上，并不是作文的水平太差，基礎(chǔ)不好，而是長(zhǎng)時(shí)間不練習(xí)，導(dǎo)致寫作的時(shí)候沒(méi)有方向，很容易跑題，一旦跑題之后，作文滿分40分的情況下，也就是最多20分，甚至更低，如何不跑題呢，一方面需要練習(xí)，另外一方面就需要大家多向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，掌握一些方法，不斷地完善自己。

最后，其實(shí)遴選考試很看“功力”但是大多數(shù)同學(xué)公考上岸的時(shí)候，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上在體制內(nèi)忙碌的工作，很難有時(shí)間再去思考學(xué)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)很差，平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)與理論之間沒(méi)有聯(lián)系，導(dǎo)致記憶壓力很大，很碎。所以遴選考試前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的記憶了，而是要把你的理論拾起來(lái)，打通你的工作經(jīng)驗(yàn)與理論之間的“經(jīng)脈”。

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