人類社會的未來，其實是由主觀世界的“思維趨勢”來決定客觀世界的“發(fā)展趨勢”。所以，今天的思維和播種，決定了我們未來的收獲。我們只有面向未來，以前瞻性思考決定今天干什么、今天怎樣干、今天如何取舍，才能真正贏得未來。

首先，戴斌老師認為對企業(yè)而言，思路決定出路。如果總是停留在過去的思路當中，就不敢去挑戰(zhàn)過去強大的競爭對手，也就不可能去改變整個市場格局。如果總是停留在過去的思路當中，就不會懂得換位思考，不懂得站在客戶的角度去研發(fā)和生產(chǎn)“針對性產(chǎn)品”，也就很難獲得更大的銷量和更高的運行效率。當然，當你嘗試新思路時，必然會試錯的風險，所以必要的容錯機制是不可或缺的，但不能因為害怕犯錯而不去嘗試新思路，因噎廢食，不可取。

其次，對產(chǎn)品而言，重視品質(zhì)的思維趨勢，決定了產(chǎn)品未來的發(fā)展趨勢。在質(zhì)量標準方面，要比現(xiàn)在的標準更超前更嚴格。在產(chǎn)業(yè)鏈層面，要比現(xiàn)在更完整更全面。在管理方面，要完善管理體系和法規(guī)建設，走標準化、規(guī)范化的道路。把每一個細節(jié)都做好，體現(xiàn)的是重視品質(zhì)的思維趨勢，這樣的產(chǎn)品才會有光明的未來。

再次，要走出今天的同質(zhì)化模式，用“異質(zhì)化模式”換取未來的發(fā)展空間。如果固守原有的思維趨勢，用同質(zhì)化的產(chǎn)業(yè)模式，必然無法從激烈的市場競爭中脫穎而出。所以，只有“異質(zhì)化模式”才能創(chuàng)造一片新的天空。要形成“異質(zhì)化模式”，可以融合“過去不同的舊模式”，取長補短，融會貫通，從而創(chuàng)造出一種過去沒有的“新模式”。創(chuàng)新可以是顛覆，也可以是融合。

最后，中宜教育戴老師認為思維趨勢的改變，還需要從教育模式上產(chǎn)生重大的變革。過去我們的教育模式，是授課型教育，側(cè)重知識的傳遞和知識的應用，但很少會反過來，從“受教育者的角度”出發(fā)去思考教育模式問題。未來的教育，首先是因人而異，不能千篇一律。其次是適度留出“空白”，給受教育者有自我發(fā)揮的余地和空間。再次是教學方式和教學內(nèi)容的多元化，科技元素的融入、實踐性內(nèi)容的增加，都會讓受教育者擁有更前瞻性的思維趨勢，從而影響人類社會未來的發(fā)展趨勢。

人類的思維，每一次跳出固有的思維枷鎖，就會讓人類社會產(chǎn)生飛躍性的進步。未來會是什么樣子，沒人可以準確知道，但可以明確的是，我們在今天的思維和播種，將決定了我們未來的收獲。解放人類的思維，就是釋放無限的可能性。

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