一、【背景材料】

教育是關系到國家發(fā)展和民族前途的千秋大事。十九屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃及2055年遠景目標的決定》(以下簡稱"決定")明確了“建設優(yōu)質(zhì)教育體系”的政策方向和重點要求，我們要充分準確地理解并認真貫徹執(zhí)行。

二、【解讀分析】

正確把握十四五時期教育改革發(fā)展宏觀形勢�！督ㄗh》指出，十四五時期是中國全面建設小康社會，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標后，全面開辟社會主義現(xiàn)代化國家新征程，進入第二個百年奮斗目標的第一個五年。正確把握十四五時期教育改革發(fā)展宏觀形勢，深刻認識我國進入高質(zhì)量發(fā)展階段的新特征新要求，對規(guī)劃建設高質(zhì)量教育體系至關重要。十四五時期教育改革發(fā)展面臨諸多新機遇和挑戰(zhàn)�！督ㄗh》指出，現(xiàn)在和今后的一個時期，中國的發(fā)展還處于重要的戰(zhàn)略機遇期，但機遇和挑戰(zhàn)有新的發(fā)展變化，對現(xiàn)在的世界經(jīng)歷了百年未有的大變局中國已經(jīng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量的發(fā)展階段等世界情況做出了重要的判斷。在復雜多變的發(fā)展環(huán)境中，我國教育制度優(yōu)勢明顯，人才資源基礎較好，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和人民生活水平的提高，教育需求呈多層次多樣化態(tài)勢，新一代信息技術和多方面社會資源有望支持以學習者為中心的教育新生態(tài)，這是建設高質(zhì)量教育體系的有利條件。同時，我國地區(qū)教育資源配置不均衡，城鄉(xiāng)教育差距需要縮小，人才培養(yǎng)模式改革需要加快，教育創(chuàng)新和服務潛力尚未更好釋放，與人民群眾對高質(zhì)量教育體系的需求相比有很大差距。我們要深入貫徹黨中央十四五時期教育改革發(fā)展決策配置，抓住機遇，應對挑戰(zhàn)，全力以赴，克服困難。

深刻認識十四五時期建設高質(zhì)量教育體系的重要意義。黨的十八大以來，習近平總書記對提高教學質(zhì)量作出了多次重要論述、明確要求，黨和國家制定了一系列相關政策措施，為十四五時期在新起點建設高質(zhì)量教學體系奠定了基礎。建立高質(zhì)量的教育體系是堅持以人民為中心的必然要求。堅持以人民為中心，是我黨的根本宗旨所決定的，是《建議》中十四五時期經(jīng)濟社會發(fā)展必須遵循的原則之一，表現(xiàn)了中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。習近平總書記強調(diào)，要堅持以人民為中心發(fā)展教育，深化我國教育事業(yè)規(guī)律認識，始終堅持，不斷豐富發(fā)展�！督ㄗh》要求建設高質(zhì)量的教育體系，就是堅持以人民為中心發(fā)展教育事業(yè)，使教育事業(yè)為提高人民思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)提供可靠的保證，切實發(fā)展為人民，發(fā)展依賴人民，發(fā)展成果由人民共享，不斷滿足人民日益增長的美好生活需求。

扎實貫徹黨中央關于建設高質(zhì)量教育體系的重要決策。建設高質(zhì)量的教育體系，充分體現(xiàn)了以習近平同志為中心的黨中央十四五乃至更長期地完善中國特色社會主義教育體系的最新要求。建設高質(zhì)量教育體系，必須堅持黨對教育工作的全面領導。黨政軍民學，東西南北中，黨領導一切。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨對教育工作的全面領導，在黨的全國代表大會報告和中央全會文件中，對教育改革的發(fā)展和教育體系黨的建設不斷提出重要要要求，從成立中央全面深化改革領導小組(委員會)到組建中央教育工作領導小組，確保黨在教育工作方面始終統(tǒng)一全局，協(xié)調(diào)各方面�！督ㄗh》要求建設高質(zhì)量教育體系，首要標準是教育體系要加強四個意識，堅定四個自信，實現(xiàn)兩個維護，在建設高質(zhì)量教育體系過程中，深入貫徹習近平總書記為黨育人、為國育才的總體要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學方向，在實踐中加強教育體系各級黨組織政治功能和組織力，確保黨中央決策部署有效落實。

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