一、【背景材料】

近日，X市一家殘疾人游園被要求展示殘障部位的新聞，引發(fā)熱議。據(jù)悉，X市市民王先生說，他和家人來到某景區(qū)游玩，遇到景區(qū)不尊重對(duì)待，在出示殘疾人證后，檢票人員要求他家人下車展示殘疾部位。抱怨了一個(gè)多月，景區(qū)一直沒有給出讓他滿意的說法。殘障人士作為特殊的群體，社會(huì)對(duì)殘障人士的態(tài)度折射出一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家的文明素養(yǎng)，殘障人士的自強(qiáng)自立和全社會(huì)的扶殘助殘相結(jié)合，才能使社會(huì)發(fā)展成果得到全民共享，創(chuàng)造殘疾人更幸福美好的新生活。

二、【模擬試題】

最近有媒體報(bào)道，X市一位殘疾人到景區(qū)游玩，在出示殘疾人證時(shí)，檢票處工作人員要求他出示殘疾部位，引起社會(huì)廣泛關(guān)注，對(duì)此，您怎么看?

三、【答案解析】

1.顯示自己觀點(diǎn)。殘疾人本來就有肢體殘疾，心理更脆弱，殘疾證的實(shí)質(zhì)是為殘疾人提供票價(jià)優(yōu)惠，而不應(yīng)成為檢票人員要求其出示殘疾證明的“依據(jù)”。

2.分析影響(1)X市某地工作人員要求殘障游客展示殘障部位，嚴(yán)重?fù)p害了殘障游客的自尊心，也暴露了該地管理的不足。(2)引發(fā)社會(huì)對(duì)殘疾人的思考和考慮，未能體現(xiàn)國(guó)家對(duì)殘疾人群體的制度關(guān)懷，也未能讓殘疾人感受到社會(huì)的溫暖，社會(huì)文明程度有待提高。

3.分析負(fù)面影響。影響學(xué)生正常校園生活質(zhì)量，造成生活不便，后勤保障不到位，甚至侵犯學(xué)生基本權(quán)益，引發(fā)學(xué)生不滿，影響校園秩序。部分高校甚至存在著師生“兩手抓”的現(xiàn)象，即教職工可以自由進(jìn)出，學(xué)生只能被困校園，也使“封閉管理”淪為一紙空文，影響了疫情防控工作。引發(fā)了社會(huì)對(duì)高校管理能力和管理方式的質(zhì)疑，對(duì)高校的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。

4.原因分析。景區(qū)反復(fù)核實(shí)殘疾人游客身份的根源，還因?yàn)樯鐣?huì)上有很多假殘疾人證件。社會(huì)上出現(xiàn)了很多“問題”，殘疾人證既有證件是真的、殘疾是假的、有證件與殘疾均為假的，又有證件與殘疾均為真的、殘疾等級(jí)鑒定為假的、景區(qū)也是深受其害，要反復(fù)驗(yàn)證才行。

5.對(duì)策建議(1)辦理和審核殘疾人證時(shí)，各環(huán)節(jié)要實(shí)事求是，嚴(yán)格按照程序辦事，堅(jiān)決杜絕人情案和關(guān)系案。(2)提供政策優(yōu)惠的有關(guān)單位，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)持證人身份的核對(duì)，以核實(shí)殘疾人證件。但是在確認(rèn)時(shí)，要多考慮殘疾人的實(shí)際情況和尊嚴(yán)，而不是去“揭傷疤”。⑶從技術(shù)層面完善，與管理部門建立網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息共享，開展殘疾人證網(wǎng)上查驗(yàn)。

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