一、【資料背景】

浙江省委十四屆七次全會決定提出，要建設(shè)一支高素質(zhì)、強有力的人才隊伍，建設(shè)高水平的創(chuàng)新型省份，實施新時期的工匠培養(yǎng)工程是一項重要任務(wù)。深入開展產(chǎn)教融合，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，有利于進(jìn)一步提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為浙江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，尤其是發(fā)展智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生命健康等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)提供充足的高素質(zhì)人才支持。就目前浙江省職業(yè)教育的現(xiàn)狀來看，還存在專業(yè)設(shè)置不夠集中、專業(yè)布局與行業(yè)企業(yè)匹配不夠、課程與崗位對接不夠、學(xué)生技能與崗位需求匹配不夠、雙師型師資隊伍不夠完善等問題，其根本原因是產(chǎn)教融合還處于淺層次、低水平，以深化產(chǎn)教融合為主線推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展才是破題之舉。

二、【解讀分析】

《實施方案》共分為五個部分。

第一，總體要求。在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，以深化產(chǎn)教融合為主線，以創(chuàng)新體制機制為突破口，為建設(shè)“兩個高水平”浙江和“一個重要窗口”提供高素質(zhì)的技術(shù)技能人才資源支持。第二，主要目標(biāo)。該方案提出了“三個高地”的建設(shè)目標(biāo)，即：高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造優(yōu)質(zhì)品牌;高水平推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，打造融合品牌;高質(zhì)量服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，打造創(chuàng)新品牌。第三，推動職業(yè)教育產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，校企合作育人。強化"五個對接"，即加強與產(chǎn)業(yè)的對接，與職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的對接，與生產(chǎn)過程的對接，與工作崗位的對接，與行業(yè)企業(yè)的對接，實現(xiàn)校企合作，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)融合，教學(xué)共育，基地共享，師資共培。第四，深化職業(yè)教育體制和機制改革。繼續(xù)推進(jìn)高職院校"六大改革"，即：深化招生制度、培養(yǎng)體系、服務(wù)體系、協(xié)作機制、辦學(xué)體制和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，全面深化高職教育體制機制改革，建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先、國際有影響的高職教育發(fā)展標(biāo)桿省。第五，加強組織保障。加強“四個保障”，即加強黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保職業(yè)教育改革和發(fā)展正確方向;加大經(jīng)費投入，完善優(yōu)質(zhì)發(fā)展經(jīng)費保障;建立以產(chǎn)教融合、服務(wù)貢獻(xiàn)為核心指標(biāo)的多元評估機制，強化質(zhì)量保障;營造良好的社會氛圍，不斷提高職業(yè)教育的社會吸引力。

《實施方案》主要特點是：一是著眼于做深產(chǎn)教融合。將產(chǎn)教融合作為職業(yè)教育發(fā)展的生態(tài)，從促進(jìn)學(xué)校積極與行業(yè)企業(yè)“五對接”人才培養(yǎng)入手，做深做實產(chǎn)教融合。二是著力提升社會服務(wù)水平。強化產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測與規(guī)劃，提高專業(yè)設(shè)置的準(zhǔn)確性。加強設(shè)區(qū)市職業(yè)院校資源整合，優(yōu)化資源配置。加強育訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)高職院校為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有效服務(wù)。三是注重加強專業(yè)建設(shè)。強化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，實施省級"雙高"計劃，著力打造一批高水平的專業(yè)隊伍。積極推進(jìn)部省兩級職業(yè)教育合作試點項目和全國溫臺職業(yè)教育改革試點，提高職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量和水平。

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