一、【模擬試題】

為了解決“把學生作業(yè)杜絕成家長作業(yè)”的問題，教育部基礎教育司副司長俞偉躍12月10日表示，對布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明確禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴肅處理。對于題目中的“禁止”，請說說你的看法。

二、【答案解析】

一、表現(xiàn)出態(tài)度。家校共育本身就意味著家長和學校要共同來教育孩子，但現(xiàn)在有些老師開始推卸責任，甚至把批作業(yè)交給家長，不批改就在家長群中罵，在這樣的背景下，教育部談起了這個“禁令”，這在一定程度上緩解了家庭與學校的矛盾。

二、分析"禁令"的積極意義。1.明確教師的職責。身為老師，就要負責學生在學校的學習以及作業(yè)的批改等等，這條禁令是在規(guī)范老師的職責，把批作業(yè)的任務交給老師，讓老師履行好自己的職責。2.減輕父母的壓力。許多孩子的家長每天的工作壓力都比較大，強迫批改作業(yè)無疑是雪上加霜，禁止要求家長完成作業(yè)或批改作業(yè)，可以幫助家長減輕壓力。3.提高學生的素質。作業(yè)是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，完成作業(yè)對學生的能力有較大的促進作用。減少懲罰性作業(yè)，在減輕學生過重課業(yè)負擔的同時，也能促進學生身心全面發(fā)展。學生不依賴家長自己獨立完成作業(yè)，能讓老師更真實地了解學生的情況，給予更有針對性的輔導。4.體現(xiàn)了教育部的高度重視。教育部門歷來高度重視學生作業(yè)管理問題，中發(fā)26號文件、減負文件等三十條中都有一些明確要求，這一“禁令”更是體現(xiàn)出對學生作業(yè)的重視。

三、分析"禁令"可能產生的問題。1.父母把所有的責任都交給老師。有些父母可能因為有禁令干脆把孩子的管理直接交給學校，交給老師，完全不管孩子。2.學校落實情況不佳。禁止令雖已出臺，但許多老師根本不理會，仍然布置讓家長幫忙完成的任務，家長又為了孩子上學不受委屈只能幫忙完成。

四、提出回應。1.父母積極參與。在家中還要引導和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的好習慣，與學校密切配合，形成育人合力。2.加強監(jiān)督檢查。對老師布置的作業(yè)，教育部可采取對學生和家長進行抽查的形式加強了解，對于仍在進行的明令禁止行為，要一抓到底，嚴加查處。3.提高作業(yè)質量。各地還應系統(tǒng)地設計一套符合學生學習規(guī)律，體現(xiàn)素質教育要求和學科特點的一套基本作業(yè)，以適應新形勢下的教學需要。

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