公文寫作是當下申論科目的熱門考點。其考察方式是給一段材料，然后要求考生按照要求寫一篇公文，可能是法定公文，也有可能是應用文。下面華圖教育就帶大家探究公文寫作過程中的重點要素。

一、核心確定文種

在公文寫作時，審題第一步核心就是審文種。因為只有明確文種，才能匹配到正確的書寫格式。而文種格式涉及多樣：有格式齊全五要素：標題+主送機關+正文+發(fā)文單位+發(fā)文時間;有標題+稱謂+正文;有只寫標題+正文;還有綱目式的書寫方式。大多數(shù)考生在這里的困惑就是不知道哪一個文種該匹配什么類型的書寫格式，所以在學習中要掌握好核心的理論知識，平時多做題，在考場上拿到題干才能熟練的匹配到對應的格式。

例如：如果你是某市大學生就業(yè)指導部門的工作人員，要在全省大學生“雙創(chuàng)”工作經(jīng)驗交流會上作主題發(fā)言。請根據(jù)“給定材料”，草擬一份發(fā)言稿。

要求：內(nèi)容具體，切合主題，語言生動，有感染力，400 字左右。

拿一道題為例，這道題題干中明確寫一篇發(fā)言稿，從而確定文種就是發(fā)言稿，而發(fā)言稿的格式就是標題+稱謂+正文。

二、核心確定對象

公文寫作在通常會在題干中表明圍繞哪一話題進行寫作，而這個話題就是核心要關注的，要明確回到材料中為找要點的方向。

例如：如果你是某市大學生就業(yè)指導部門的工作人員，要在全省大學生“雙創(chuàng)”工作經(jīng)驗交流會上作主題發(fā)言。請根據(jù)“給定材料”，草擬一份發(fā)言稿。

要求：內(nèi)容具體，切合主題，語言生動，有感染力，400 字左右。

這道題題干中明確講話內(nèi)容是什么：全省大學生“雙創(chuàng)”工作經(jīng)驗交流會上作主題發(fā)言，所以要回到材料中去找全省大學生“雙創(chuàng)”工作的經(jīng)驗。

三、核心確定行文邏輯

公文寫作在行文結(jié)構上也是有一定的規(guī)律可循，行文結(jié)構通常由三部分組成：開頭+主題+結(jié)尾，而三個部分通常些什么內(nèi)容呢?開頭：介紹背景，引出主題;主體：宣傳內(nèi)容(根據(jù)材料、靈活分段);結(jié)尾：根據(jù)文種或材料而定。

例如：如果你是某市大學生就業(yè)指導部門的工作人員，要在全省大學生“雙創(chuàng)”工作經(jīng)驗交流會上作主題發(fā)言。請根據(jù)“給定材料”，草擬一份發(fā)言稿。

要求：內(nèi)容具體，切合主題，語言生動，有感染力，400 字左右。

這道已經(jīng)審清文種、對象，行為結(jié)構可以確定為：開頭：介紹背景;主體：宣傳內(nèi)容(全省大學生“雙創(chuàng)”工作的經(jīng)驗);結(jié)尾：呼吁號召。

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