小伙伴們想要在文章中取得高分，就要爭(zhēng)取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山給閱卷人留下好印象。留下深刻印象技巧就是以氣勢(shì)取勝，這就需要大家在文章開(kāi)頭學(xué)會(huì)運(yùn)用排比句。下面華圖教育就帶大家一起看一看如何用好排比句，讓文章更出彩。

排比句是指把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱(chēng)為排比句。那么應(yīng)該如何寫(xiě)排比句呢?

1.結(jié)構(gòu)一致，羅列主體

文章寫(xiě)作的主體可以包括處理問(wèn)題的主要行為主體，常見(jiàn)主體有：個(gè)人、家庭、學(xué)校、企業(yè)、機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織、政府等。

在文章開(kāi)頭形成排比句式時(shí)，可尋找跟話題相關(guān)的各個(gè)主體，在保證結(jié)構(gòu)一致的同時(shí)，依次羅列各個(gè)事物的主體，形成排比句式。

以“誠(chéng)信”為例：

誠(chéng)信是小朋友將拾到的一分錢(qián)放在警察叔叔手里時(shí)臉上的笑容，是少先隊(duì)員宣誓時(shí)眼中的閃光。

誠(chéng)信是焦裕祿推開(kāi)鄉(xiāng)親柴門(mén)送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情。

誠(chéng)信是開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖面對(duì)新中國(guó)第一縷曙光作出的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的召喚。

誠(chéng)信是繼往開(kāi)來(lái)的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國(guó)要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定。

當(dāng)然，如果考生個(gè)人典故積累較多，也可以選擇案例相似或相近的名人典故的例子，依次羅列，在排比句式的氣勢(shì)中還可展現(xiàn)考生的知識(shí)素養(yǎng)和文化積淀。

以“積累”為例：

古語(yǔ)云：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。”凡立功名于世者，無(wú)不是從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢?若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗，那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢?

2.結(jié)構(gòu)一致，層層遞進(jìn)

層層遞進(jìn)是指在保持結(jié)構(gòu)一致時(shí)，可以按照“由小及大”或“由大及小”的順序呈現(xiàn)邏輯順序。主體間的邏輯順序應(yīng)該呈現(xiàn)出范圍大小的區(qū)別，如個(gè)人、家庭、國(guó)家。

也可以由表及里，由淺入深，體現(xiàn)觀點(diǎn)的深度;

也可以由內(nèi)而外，由此及彼，體現(xiàn)觀點(diǎn)的廣度和看待事物之間的聯(lián)系性。

層層遞進(jìn)的范圍極為廣泛，主要提示考生可以通過(guò)找相互關(guān)聯(lián)的邏輯主體，提升氣勢(shì)的同時(shí)展現(xiàn)文章觀點(diǎn)的深度、廣度和高度。

以“信念”為例：

只有堅(jiān)持自己的信念,才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,才能最終成就人生的高峰!

只有堅(jiān)持自己的信念,才能體現(xiàn)生命的意義,才能突顯自我的光芒!

只有堅(jiān)持自己的信念,才能永不放棄永不低頭,才能超越夢(mèng)想,才能翱翔天際!

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