廣義的講話稿是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說(shuō)的領(lǐng)導(dǎo)講話稿，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的寫作，要體現(xiàn)“言為政聲、言為民聲、言為社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的腳步聲”的原則。而近幾年遴選申論中涉及的講話稿題目一般是給定身份，作為某地方政府的一名工作人員，以介紹工作經(jīng)驗(yàn)為主去寫講話稿，跟領(lǐng)導(dǎo)講話還是有很大區(qū)別。但是本質(zhì)就是結(jié)合材料內(nèi)容梳理工作經(jīng)驗(yàn)，最后體現(xiàn)應(yīng)用文基本邏輯即可。下面華圖教育就帶大家探究如何抓住講話稿的“牛鼻子”。

考生在作答這類題目時(shí)要注意認(rèn)真審題：尤其是寫作要求，比如“具有鮮明的思想性”，那么材料中可能需要涉及一些理論政策內(nèi)容;“語(yǔ)言生動(dòng)，具有較強(qiáng)的感染性”，這個(gè)就要求考生多看一些講話稿范文，對(duì)一些基本的寒暄語(yǔ)做到心中有數(shù);“概括全面”一般主要內(nèi)容就是結(jié)合材料;“結(jié)構(gòu)自然”，具有清晰的邏輯性，這個(gè)要求開頭、主體和結(jié)尾都要層次分明，另外主體的內(nèi)容最好有小標(biāo)題作為引領(lǐng)。

具體寫作結(jié)構(gòu)和內(nèi)容為：第一，標(biāo)題;第二，稱謂;第三，主體。開篇開門見山概括提要,闡發(fā)意義;中間部分結(jié)合材料概括以并列式為主，如羅列一、二、三等幾個(gè)方面的工作經(jīng)驗(yàn);結(jié)尾總結(jié)主題，呼吁語(yǔ)式，做禮節(jié)性收尾。當(dāng)然，這是大概框架，最終還是要結(jié)合題干和材料靈活掌握，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

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